音楽之友社
教育音楽 中学・高校版 2024年4月号【書籍】

●特集I
愛される音楽教師になろう
新年度から大変身!? 声・表情・関係づくりのスキル
[Part1 「声」を意識]
「声」を上手に使って伝わるコミュニケーションを 熱海康太
[Part2 座談会「立ち振る舞い」を意識]
先生の言い方・立ち振る舞いを生徒はどう捉える？ 北添郁朗・沢村智美・善木健仁
[Part3 対談「連携」を意識]
管理職×音楽教師 連携を深めて行事の企画・運営を 渡辺英一郎・松本拓也
[Part4 「表情」を意識]
いつも自然できれいな笑顔を 内田佳代

●特集II
今さら聞けない 歌唱指導\“基本のキ\”
[Part1 歌うときの姿勢と口の開け方]
そもそも「話し声」と「歌声」はどう違う？ 黒川和伸
[Part2 新入生への歌唱指導]
上級生の姿と歌声 アイデアをフル活用！ 山口浩子・岡本礼
心を解放し 美しく響く声を目指して 高野理沙
まずは生徒の「歌えない理由」と向き合う 稲垣潤一
伸び伸びと自信を持って歌うために 野田彩乃

●まるごとWATCH!
笑顔と学びの体験活動プロジェクト el tempo特別公演 新宿区立四谷中学校
TOPICS1 授業力向上セミナー「Music Festival Vol.2（ゆるゆるフェスティバル）」
TOPICS2 Remember 専攻科音楽科Concert

●グラビア
私が教師になった理由 61 津田正之
授業ライヴ・リポート 埼玉県さいたま市立大宮国際中等教育学校３年Ｆ組＆武藤麗子教諭
We Loveミュージック！ 神奈川県立厚木高等学校吹奏楽部＆真壁宗太郎総括教諭

●連載
わたしの音楽室（37） 音楽を通じて、感謝と前向きな心が生まれる空間 武藤麗子
ミマスの歌づくりの旅（61） バンジャ ＣＯＳＭＯＮ 創造 ミマス
教師の悩み相談室（169） 配慮を要する子どものクラス分け 専科に相談のないことに怒り 諸富祥彦
＃どうする部活動地域移行（12） としま土曜部活音楽部
ゆるゆるGo！ 附属学校発の授業づくり（13） 実践「歌唱共通教材」の歌唱授業をやってみた！ その５ 鏡千佳子
鑑賞\“誤解\”講座（7） 誤解しないで！ 交響詩『ブルタバ（モルダウ）』～作曲家の「思い」を聴き取るために～1 野本由紀夫
折々の美景～合唱指揮者から見た世界～（60） IUT理論から 清水敬一
授業にそのまま活用！ 学習プリント（1） 日本の歌を歌い繋ごう『花』～3年生としてどのような合唱を作り上げたいか～ 辻浦拓人
特別支援学校・学級 指導事例（1） 児童の主体的な学びを引き出す音楽活動のために 原田薫

●学年別●私の教材料理法
中学校第１学年●曲想の変化を感じながら、友と声を合わせて元気に歌おう 北澤嶺美
中学校第２学年●つくって表現！ オリジナルリズムを発表しよう 片岡憂佳
中学校第３学年●マリア・カラスを超えろ！ 『花の街』を通して表現力を磨こう 山脇葉子
高等学校 音楽●ブラジルのリズムに乗せて 自分たちのサンバを表現しよう 中田大樹

●教音ジャーナル
ネットワーク／新刊案内／おすすめの一冊 山本伸子／著者に聞く 下川英子／全日音研ニュース／音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール[香川県]／バックナンバーのお知らせ

●別冊付録（楽譜資料）
クラス合唱曲
心の音楽（混声三部合唱） 田附 奏作詞・作曲
指導のために

型・頁数 B5
発行年月 2024年3月
JANコード 4910030430448

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